Reacción ante la inclusión de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un estudio en la universidad de Tarapacá Arica – Chile

P Castillo, J Salinas, J Moreno, R Becerra, M Guiza: Reacción ante la inclusión de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un estudio en la universidad de Tarapacá Arica - Chile. En: EDUTEC 2008. Las TIC, puente entre culturas: Iberoamérica y Europa, 2008.

Resumen

El presente estudio se desarrolla en la Universidad de Tarapacá (en adelante UTA) Arica- Chile en él se da a conocer las reacciones de académicos y estudiantes ante la inclusión de las TIC´s en el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje (P.E.A) y en relación al uso que experimentaron en un trabajo mediado en el EVEA UTAmed.1 La experiencia se enmarca en la implementación de un programa de formación pedagógica diseñado en el marco del Modelo Pedagógico UTAmed e instalado en el EVEA UTAmed los cuales fueron desarrollados por docentes de la universidad. Esta experiencia fue iniciada el año 2005 y destinada a los académicos de la institución. Como resultado de dicho proceso esperábamos robustecer la modalidad de trabajo vinculado a las TIC´s, creando comunidades de aprendizaje dentro de la institución. Palabras Claves: Intervención Pedagógica, Reacción Afectiva y Utilitaria, Tecnología de la Información y Comunicación (TIC).

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